高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，她才能教育孩子”。是的，幼儿教育事业是心灵与心灵交流的事业。一句关切的话语、一个饱含爱的微笑、甚至是充满爱意的责备，都将使孩子向你敞开内心的世界。记得刚走上幼儿教育岗位的时候，因为经验不足，每天我都很胆怯与家长沟通，能不站在前面就尽量站后面，能躲起来都会尽量不与家长直面沟通，因为不知道该说些什么。但是在孩子们的面前，我却是一个孩子王，与孩子们一起玩，魔性的大笑声能穿透整个走廊。当时我的园长经常微笑着给予我鼓励，教我如何与家长打开话夹。慢慢地让我如在孩子们面前一样重拾自信，大方地与家长交流孩子的点滴。现在倒回来想想，现在的我还是非常感谢当时我的园长对我的爱和鼓励，才让我在幼教事业中快速成长起来。

一、爱是教育的基础

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西是越分越多。你也许会问："那是什么呢？"我将毫不迟疑地回答：“那就是爱！”爱是会传染的东西。有一天，

一个老师苦着脸跟我说：“怎么办，我都快要撑不住了，我为孩子为班级付出这么多，但仍旧得不到家长的理解。到底为什么呀？”听完老师的诉苦，我表示理解，微笑着跟她说，家长不能理解是因为他还不够了解或感受到的被爱还不够，但可以肯定一点是我们的工作还有做得不足的地方，想要消除家长的顾虑，获得家长的认可和信任，我们只有加倍地对孩子好，用爱去感化他，用人格去熏陶，即使面对误解和委屈，仍恪守崇高的职业道德，平等的对待每一个孩子。   

每天清晨的一句“老师早上好”带来了一天的快乐和生机，热情地从家长手中接过孩子，让家长能安心地离开去工作；早操活动后，要督促幼儿多喝开水，对有汗的幼儿及时督促换汗巾；教学活动中，要因人而宜，因材施教。对于能力强的幼儿要给予表扬和肯定，对于能力弱的幼儿要进行辅导和鼓励；户外活动后，要根据天气变化适当给孩子添减衣服；如果有缺席的幼儿，老师要及时打电话给家长，问候幼儿，并询问孩子的身体健康状况；午睡过程中，老师要做好巡查工作，为幼儿盖好被子，保证每位孩子都是仰着午睡的；每天傍晚随着一声声“老师再见”，留下明天的希望之光。老师及时向家长反馈孩子一天在园的表现和发展情况等等。这些看似再平常不过的一日生活环节，却处处都能体现作为幼儿教师要有五心，爱心、细心、耐心、童心和责任心。

尤其是秋冬季节，天气忽冷忽热，在巡查中有时发现有的孩子睡觉前没有脱衣服就躺下，捂着被子很快就大汗淋漓，如果没有细心观察及时发现问题，到孩子起床时吹风很容易感冒发烧。曾有位老师跟我说一起她觉得困惑的事情，在值班级午睡时发现，有一名幼儿在被子内时而扭动身体时而绷直身体，面红耳赤，呼吸急促，让年轻的她不知所措。其实有经验的老师一看就能明白这是夹腿摩擦的现象，也叫夹腿综合征。也许有的老师会觉得这是一件难以启齿的事情，采取回避的态度，这是不可取的。我告诉她，做为老师应该正确面对，先与家长了解情况、沟通达成共识，同时向孩子普及性启蒙教育同时做好引导，午睡时可以坐在旁边多给予孩子一些关爱转移孩子的注意力，建议家长给孩子穿舒服的衣服做好个人卫生清洁等方面，切忌不要操之过急。后来经过一段时间再与老师谈论此事时，老师很开心告诉我，听我建议后，班级三位老师很重视并与家长一起帮助孩子克服了这种不良习惯。虽然看似都是小事情但如果没有发现小事情会变大事情，正所谓的细节决定成败。有人说：人生如花，而爱是花的蜜，爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，这繁育花和果的过程却是老师需要付出更多的耐心和爱心，让教育与爱同行，需要我们要给孩子们更多一点时间，让他们逐渐变得独立、自主！

二、爱是促进成长

还记得一次常规巡班检查，无意间发现教师用的柜子里放着3瓶牛奶，这无疑是孩子当天的午点。当时这位老师一下脸红了，支支吾吾不知道该说什么好。在那刻我差点没有按住自己火，但转念一想，如果马上当着面批评这位老师，她平时就是一个特别爱面子的人，指不定会有什么过激的反应。可如果不严肃处理这件事，这是涉及教师师德方面的问题，表明这位教师缺乏起码的责任感和集体主义观念。绝对不能允许这种随随便便拿幼儿食品的行为再发生，如果全园教职工有样学样人人如此，必然关系到幼儿园的整体形象，将会给幼儿园造成不良影响。但如何既要让该教师认识到错误，又不能伤害其自尊心，影响她工作的积极性，于是我单独找该教师谈话，做通思想工作，使其明白这种做法的消极影响，深刻认识到自己的错误。我们做为一名幼儿园教师，教师的一言一行起着潜移默化的作用。正所谓“正人先正己”，教师的这种随意之举，不良行为还会给孩子产生不良的影响，不自觉地培养幼儿贪小便宜的坏习惯，不利于幼儿的身心的健康发展。所以作为教师，应该比其他任何职业的人更严格地约束自己，使自己的思想、行为习惯更加高尚完美。

三、爱是最美的语言

幼儿园是蕴含爱与智慧的净土，看着那一张张笑脸，我相信，随着岁月流逝，他们会慢慢地忘记很多事情，但他们一定会记得学会感知生活中的点滴美好和细微之处，“努力做一个温暖善良的人”。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，滋润孩子的心田。爱，是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子身上的闪光点。幼儿园的事情琐碎事很多，我们要做好每一件小事，关注每一个细节，面对不同的孩子有不同的需求时，我们要有接纳和认可的心胸针对性区别对待，给予孩子一份安定和尊重。每一朵花儿都有盛开的理由，每一名孩子都有成长、向上的需求。每个学生的发展轨迹和速度是不一样的。教育是一个过程，需要教育者耐心、宽容，营造宽松而温暖的环境。做到这一点，即可静待花开。

                                                    执笔： 彭彩燕

2020年10月29日