准备晨谈的时候我就发现班里的一本书被撕烂了扔地上。我马上问孩子们：“是谁把书撕烂了?”“李奕韬!”孩子们不假思索，大声回答道。“不是我弄坏的!” 李奕韬马上站起来反驳。一看是李奕韬，我当时就火了，这个孩子，最近经常调皮捣蛋，几乎天天给老师惹麻烦，一批评，他就摆出一副“不是我”的被冤枉的样子。我生气地说：“这本书是不是你撕烂的，李奕韬?”“不是我!他之前就是烂的”还是不认错的坚决样。“那你看见是谁撕烂的?”“是王梓芊。” 是王梓芊?班里最老实、听话的孩子?我把头转向王梓芊，用怀疑的眼光看着他。只见王梓芊低下了头。原来，李奕韬小朋友看上了王梓芊手中的书，跑过去跟他抢，他们两个人用力拉着，书就被撕烂了。我当时哑口无言。在教育了李奕韬跟王梓芊后，我给李奕韬道了歉。这件事，对我的触动很大，也引起了我的反思：孩子们不明真相，为什么会说是李奕韬呢?我没有弄明真相，为什么会对李奕韬发火呢?思来想去，答案只有一个，那就是“成见”。

我因对李奕韬最近经常调皮捣蛋有成见，孩子们则以老师的成见作判断。幸亏陈卓远据理力争了，否则，我不是冤枉了他吗?由此，我不得不继续反省：在工作和生活中，自己到底还抱有多少这样的成见?面对这群与我朝夕相处的孩子，自己是否因对他们最初的印象不同而采取了不同的教育态度?是否根据某些理由给个别幼儿挂上了“好孩子”、“坏孩子”等不同的标签?值得欣慰的是答案是否定的。我爱这群天真可爱的孩子，是他们给我带来了欢笑，是他们让我的生活变得丰富多彩而富有意义! 李奕韬这件事让我明白：千万不要对孩子有成见，孩子每天都是新的!