建构区总能吸引拥有建筑梦想的孩子。今天的自主游戏时间，又有一群孩子在建构区游戏。小美来到小铭身边:“小铭，我要搭个陷阱，你能帮我吗?”小铭爽快地答应了。两人配合默契，不一会儿一个陷阱装置搭建完毕。站在一旁的杨峻宇好奇地说道:“这像个发射器。小美反驳道:“这是防小偷的陷阱，只要一踩到这个装置，它马上会报警，就像羊村里的陷阱一样，是用来防灰太狼偷能量种子的。”能量种子是动画片《喜羊羊与灰太狼》里的剧情，羊村的村民在村长的带领下为保护能量种子而战斗。小美的想法得到了大家的认同，于是“保护能量种子”成了孩子们自主游戏的主题。

经过大家的推举，小铭成了羊村的村长，他立即召集大家讨论，对任务进行了分工。游戏开始了，小美先去科学角找来一颗种子，把它当作能量种子放在一个红色盒子里。然后峻宇组为能量种子搭建能量房，小美组则在能量房外围搭建陷阱。过了一会儿，能量房搭好了，外围的陷阱还没有全部完工。峻宇组就又给能量房周围搭了个防电墙，村长小铭则在能量房中放了个像饭盒一样的东西，说是密码锁，需要指纹和密码才能开启能量房的大门。密码只有村长知道，这下大家可不乐意了，认为这很不公平。于是村长召开了一次短暂的会议，最后大家用“石头剪刀布’的办法，决定谁拥有使用密码和指纹的权利。游戏继续中，村长按灭了“灯”。“天黑了，小美去查看一下能量房有没有被偷 没想到一不小心碰到了能量房 大家唏嘘不已，不知如何是好。这时，我走过去对大家说:“你们动动脑筋，怎样才能使能量房造得坚固，不容易倒掉。你们可以考虑一下房子的位置和搭建的材料。”听了我的话，大家纷纷说:“把房子造在墙角最安全，也最稳固。”“用同样大小的圆柱体做地基，最稳固。”我说:“好办法，快行动起来。”于是，大家又兴致勃勃地干起了活。这时，小美说:“我找一颗假种子吧?”“为什么要找一颗假种子呢?”“用来迷惑灰太狼的。”大家觉得小美的主意不错，便商量决定把真的能量种子放在红色铁盒中，摆放在能量房的第一层最角落处，把假能量种子放在圆珠体上，摆放在能量房的第二层。这样灰太狼从上往下找会先发现假的能量种子，以为这就是真的能量种子。孩子们在造能量房的过程中出现了一个小小的问题。在搭到第三层时，搬运材料的峻宇汇报说:“村长，长方形的积木快用完了。”孩子们原先考虑到能量房的稳固问题，所以要把它造成一座坚固的方形大厦。现在长方形积木用完了，怎么办呢?大家有了不同的意见，有些孩子坚持要造成方形的能量房，有些孩子希望改成其他形状的能量房。这时，小铭发挥了村长的作用:“一二层已经搭好了，就不要动它了，第三层可以改成其他形状。这样有了一二层牢固的基础，整个房子也会很稳固的。”大家都认同小铭的想法。第三层改成什么形状呢?大家又纷纷找起了材料，在寻找过程中发现半圆的积木很多，就决定把第三层造成圆形的。在大家的努力下能量房基本成型。接着，大家又开始装扮能量房，用圆柱形积木装饰外围，用三角形积木装饰屋顶，创意十足。“为什么没有楼梯啊?”“我们怎么上去.啊?”“我们搭个楼梯。”“我们做个手扶电梯。”于是能量房有了楼梯和手扶电梯。

能量房搭好了，孩子们觉得还是要有“陷阱”，于是大家又分头搭起了“陷阱”。结果小美组搭了“冰冻发射器”，峻宇组搭了“无线发射塔装置”，张广睿组搭了“神舟七号”。三组“陷阱”该用哪组呢?有人提议三组都用，威力更大。“如果灰太狼触发了一个装置，其他两个没有触碰到就无法发挥作用了。”我提醒大家道。“可以把三个装置连接在一起。”“怎么连呢?”不一会儿村长小铭想到了平时他和小伙伴们玩的纸牌游戏，小铭的想法受到了质疑，有人认为这样可能不行。小美说:“那就试试看吧。”于是，大家就动手操作起来，经过多次实验、调整，终于成功了。孩子们欢呼雀跃。

这是一次自主的游戏，教师几乎没有介入。从这次游戏来看，孩子的学习是明显的，他们有交流、探索、合作、创造，他们不断地发现问题、探索策略、解决问题，获得自我满足感和成就感。我想，我们要做的是引导孩子积累生活经验，提升发现问题、解决问题的意识和能力。