育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订内容和方式、方法，及时的给幼儿进行一定的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。幼儿应该从小就应该通过教育培养一种良好的习惯。

有一次我带小朋友去户外活动，让小朋友们出去垫汗巾，拿水壶，排好队。话音刚落就传来七嘴八舌的声音，然后一窝蜂的跑出去，全部小朋友争着抢第一的位置，每次都是这样。我老远看见植物角那排队的好几个小朋友都在争着吵着“我先来的！”“我先到的！”“我刚刚站这的！”我连忙赶过去，只见李泽恺小朋友张开双手在那挡住其他小朋友不让排,他也不肯走，小朋友们也被挡住了，挤在一起乱成一团。我把李泽恺小朋友一把拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来："我不走，我要站第一！"我耐着性子对他说："我不是要批评你，你先告诉我是怎么一回事。"这时其他小朋友七嘴八舌地说："李泽恺要抢第一个位置！还插队。""他还推我！"听到孩子们纷纷告状，李泽恺小朋友则一脸不屑的表情。于是我问："真的是这样吗？老师相信你不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！"听了我的话，委屈的跟我说："我就是想站第一个位置，不然他们走的太慢了。""小朋友你们想排在第一吗？""我们也想。""小朋友们都很想，这该怎么办呢？"这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。

通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。